MedicSort · Zdravotní články
2000 článků s názvem a srozumitelným vysvětlením zdravotních stavů. Autor: Jan Možný.
Naléhavost závisí na příznacích; při rychlém zhoršení nebo varovných známkách je potřeba akutní pomoc. Okamžitou pomoc vyžaduje bezvědomí, nová porucha řeči nebo hybnosti, těžká dušnost, bolest na hrudi, neztišitelné krvácení, křeče, známky šoku, rychlé zhoršování nebo silná bolest s těžkým celkovým stavem. Při bezprostředním ohrožení volejte 112.
Při nových, výrazných nebo zhoršujících se potížích je vhodné rychlé lékařské vyšetření. Okamžitou pomoc vyžaduje bezvědomí, nová porucha řeči nebo hybnosti, těžká dušnost, bolest na hrudi, neztišitelné krvácení, křeče, známky šoku, rychlé zhoršování nebo silná bolest s těžkým celkovým stavem. Při bezprostředním ohrožení volejte 112.
Při nových, výrazných nebo zhoršujících se potížích je vhodné rychlé lékařské vyšetření. Okamžitou pomoc vyžaduje bezvědomí, nová porucha řeči nebo hybnosti, těžká dušnost, bolest na hrudi, neztišitelné krvácení, křeče, známky šoku, rychlé zhoršování nebo silná bolest s těžkým celkovým stavem. Při bezprostředním ohrožení volejte 112.
„vasa previa“ je klinické téma z oboru Porodnictví. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vaskulární demence“ je klinické téma z oboru Neurologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vestibulární migréna“ je klinické téma z oboru Neurologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vestibulární neuritida“ je klinické téma z oboru Otorinolaryngologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 4. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vestibulární schwannom“ je klinické téma z oboru Otorinolaryngologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„VEXAS syndrom“ je klinické téma z oboru Revmatologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vezikoureterální reflux“ je klinické téma z oboru Urologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 4. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„viscerální leishmanióza“ je klinické téma z oboru Infekční lékařství. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vitiligo“ je klinické téma z oboru Dermatologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 3. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vlasatobuněčná leukémie“ je klinické téma z oboru Hematologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„volvulus“ je klinické téma z oboru Chirurgie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 4. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„volvulus žaludku“ je klinické téma z oboru Gastroenterologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„von Willebrandova choroba“ je klinické téma z oboru Hematologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 4. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vřed rohovky“ je klinické téma z oboru Oftalmologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 4. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená adrenální hyperplazie“ je klinické téma z oboru Endokrinologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená brániční kýla“ je klinické téma z oboru Pediatrie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 5. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená dyserytropoetická anémie“ je klinické téma z oboru Hematologie. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená erytropoetická porfyrie“ je klinické téma z oboru Metabolická medicína. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená metabolická nebo lysozomální porucha spojená s genem ACAD8“ je klinické téma z oboru Metabolická medicína. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená metabolická nebo lysozomální porucha spojená s genem ACAD9“ je klinické téma z oboru Metabolická medicína. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
„vrozená metabolická nebo lysozomální porucha spojená s genem ACADM“ je klinické téma z oboru Metabolická medicína. Pro správné posouzení je nutné znát definici, typické formy, závažnost, průběh a stavy, které jej mohou napodobovat. Jde o studijní přehled pro přibližně 6. ročník; konkrétní diagnózu stanovuje zdravotník podle anamnézy a vyšetření.
